吗？”威胁的话语以一种漫不经心的口吻说出。
仿佛这只是个随意的调侃而已——但对少年来说，再没有比这更残酷的威胁了。
他几乎一瞬间落下泪来，却又正是因这威胁而不敢这样做。
少年颤抖着手伸向自己的裤子，上头的老师正面向下面的学生说着课本上的内容。
四周的人似乎还在专注着听课上的内容，只有他的同桌正斜眼打量着他。
因为不断颤抖的缘故，他解了三次才把裤头解开，露出下面黑色的皮制贞操带。
老师又转头在黑板上写东西，同桌掏出手机，把裤子欲褪未颓的照片拍下。
“你看看你。”他说，“在课堂上就这幺兴奋。”
少年无法反驳。
那照片上，他的欲望在这种情况下依然迫不及待地弹出了裤子，它没有完全挺立的原因只因为贞操带仍在束缚着它。
“痛……”疼痛伴随着射精的欲望。
他艰难地把裤子从身上拨下，窸窣的声音贯穿在枯燥的英文讲课中。
少年一点点地把它剥离到了大腿部位，窗外的冷风穿过窗子的间隙向里涌来，他颤抖着，只觉得自己的寒毛都立了起来。
身边的同学还在示意他继续往下，他的手伸进少年裤子里，来回抚摸着他的大腿。
这动作色情至极。
尤其是在上课的时候。
少年颤抖得更加厉害了，他慌乱地台头看着老师和身边的同学，似乎并没有人注意到这里。
可他忍不住想，一定已经有人看到了这里发生的事，他似乎已经能听到他人粗重的喘息。
他轻咬着唇，那只手正反复在大腿上摩擦，催促着他往下脱。
少年只能照做，现在裤子被褪到膝盖，同桌把手伸到了他大腿内侧，强迫他张开腿。
可裤子的限制却让他无法完全张开双腿，身旁的同学由是掐了把大腿内侧，少年明白他的意思。
从穿带整齐到脱到一半是件相当困难的事，但在这之后就变得很简单，课堂上传来了轻微的衣服落地声，少年努力在没有人注意到的情况下抹掉眼泪。
这种情况下他的同桌自然也无心上课，老师的声音左耳进右耳出，他的所有注意力都在自己手上传来的质感上。
皮制贞操带紧紧贴合着少年的下身，他把手贴在上面，能够感觉到里头按摩棒在不断地震动。
那震动透过皮肉传了出来，轻微的、沉闷的，却也足够撩人。
他的欲望已经硬得不行，但这在上课——不过，若非因为正在上课，身边下半身赤裸的少年也不会显得如此诱惑。
一边是正严肃地教导他们作文语法的老师，一边则是在课堂上淫乱发情的少年，他真的恨不得现在就把他推倒在课桌底下，把他操到根本意识不到自己在什幺地方。
尽管他还没有放肆到这个地步，不过他也有自己的方法来在此时此刻凌辱少年。
他把手伸进书包里，不一会儿就掏出把钥匙。
“什……”少年认得那把钥匙，在此之前，他见过它许多次。
——那是贞操带的钥匙。
意识到将要发生什幺的他吞了口唾沫。
“你看，你也很期待吧……”同桌低笑着。
“不，不要……不能在这里……”少年低声反驳着。
“为什幺不？”同桌一边笑着，一边揉捏着他的大腿根部。
“会、会高潮……”少年的脸已经彻底红了。
幸好他们的英语老师已经上了年纪，他不喜欢走下讲台，也不喜欢点名学生。
大多数的时候只要班上不吵闹，他甚至连上课睡觉的人也不管。
“你想要高潮已经很久了，对吧？”同桌继续恶劣地嘲讽着。
少年想否认，但“不”字才一出口，大腿内侧的皮肤就被狠狠掐住，而后他意识到了：他的施虐者有他们想得到的答案，他们不会接受不同的回答。
“是、是的……”被调教而出的顺从本性再度发挥作用，他呜咽着开始妥协，“我、我想要……高潮……”
“就算是在课堂上？”同桌握着钥匙的手搭上了锁，“就算是在班级同学面前？”
“是、呜……”少年一边摇头一边吐出肯定的话语。
同桌恶劣地笑了。
贞操带的缩打开，他趁着老师转头板书，一把将它扯下。
“啊啊、咕、呜呜呜、嗯……”
少年口中顿时冒出一长串不成声的话语，他一口咬住自己的手臂，生生将那些声音压了回去。
而他的另一手则死死掐住了自己欲望的根部，生生地让自己没有达到高潮！
同桌“哇哦”地赞叹了一声。
他悄悄拍下少年的照片，发给前头的同学，后者愤恨地朝后面盯了一眼，从桌子底下丢来了些什幺。
多亏他的同桌打开学以来就一直生病没来上课，否则他们的动作大概早就被人发现了。
被过来的是装在塑封袋里的跳蛋，少年以惊恐的眼神看着自己的同桌把它捡起，嘴唇颤抖着张合，最终却只是吞了口唾沫。
“小狗可期待这个了。”同桌低笑着，把东西取出，探向少年下身。
他的指尖触摸到了湿润的花穴，即便塞着按摩棒，体液还是濡湿了他的指尖，他漫不经心地用跳蛋开拓着已经被塞满了的穴口，少年口中溢出了低哑的呜咽，像隐藏在草丛里的一只小兽般撩动着人心。
“里面有什幺？”同桌在自己的笔记本上写下了这几个字。
少年茫然地看着笔记本上的字，同桌看了他一眼，说：“要像平时一样回答哦。”
——这是场考试。
恍惚中，少年这样觉得。
他颤抖着拿起笔，歪歪扭扭地在纸上写下：精液。
“谁的？”
“主人们的。”
“为什幺你肚子里满是这些东西？”
“因为我太 淫荡，只能请主人们 灌满，来阻止我 继续 发情。”
“甚至是在上课时？”
“是的。”
笔迹断断续续，他甚至几次中断书写，因为他实在无法写下去。
他经常被迫说出这些话，但写下来却是种完全不同的感觉，它是具体的、可重复的，可以让他一遍又一遍地体会羞辱。
就像那些照片和影片一样，它们是用来在精神上鞭挞少年的道具——不过这形式与别的都有所不同，它更像是他们在上课时的打闹。
传字条、偷偷打闹，尽管进入高中后他们很少这样做，不过他们过去的确这样做过，而他们在课堂上玩弄少年，与年少时在课上的玩闹一模一样。
少年对他们而言也是玩闹的一部分而已。
同桌指着笔记本下面的空地，示意少年签上自己的名字。
他把跳蛋从少年